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一個小女孩兒的心聲 周焜焜 小學二年級, 是表妹昝竟士的獨生女 小焜焜是我表妹的獨生女，我去上海，首先住在她家。表妹與我不同行，但是，我能很快的再去大陸，與文化教育界交流，完全是她的功勞。 小焜焜漂亮又伶俐，那年她才八歲，剛讀小學二年級，她見我來，高興得像天使，一放學就寸步不移的跟前跟後與我聊天，我靈機一動的說： “我想你一定很會念書，來！念書給大大阿姨聽聽！” 果然，焜焜打開她的課本第四冊念起書來，哇噻！這小丫頭可不是等閒之輩呀！字正腔圓，一臉充滿了情意，她從第一課念起，一課一課，美讀下來，表現的意味不盡相同，而焜焜的感情進入每一課裏，一副陶醉其中的神情，朗出動人的聲調來，我為之激動、陶醉不已。 “啊！小焜焜！你的聲音怎麼這麼好聽！你念得好有感情哦！你愛不愛你的課本兒呀？”我用試探的口吻！ “愛！我好愛好愛我的課本兒哦！”小嘴真會說話 “為什麼你那麼愛你的課本呢？我緊迫盯人的問。 “因為……因為寫課本兒的叔叔伯伯們，是站在我們兒童立場寫的！所以！我好喜歡！” 啊！這種心聲，是出於一個才上小學二年級學生之口耶! ?怎麼讓我不驚跳起來呢？雖然焜焜聰明，伶俐，但是她上的學校據我所知，它只是虹口區的一所普通小學，不是屬於上海的重點學校，師資絕不是一流的，但是，我抽樣的調查了她，她卻是那麼的吸引了我！從她的表現, 必然能瞭解她的老師的水平不低，而且非常懂得兒童文學，於是，我又問她： “小焜焜！你喜歡你的語文課本，你最喜歡那一課呢？” 她毫不猶豫的說： “唔——我，我最喜歡‘蒲公英’這一課了！” “為什麼？” “因為！因為這一課是用擬人化的手法寫的童話，所以，我很喜歡它！” 聽！這不是亂蓋的，卻是我親耳所聞有錄音帶為憑, 在事前沒有預定，也沒安排情境之下有錄音為證我所得的資訊是真實的，這真是令我膽戰心驚的一刻，因為，我去上海，原想他們是一個沒有兒童文學，尚不知鑑賞教育的重要性，而我一踏返祖國來，就有這麼一個小女孩兒, 表現出他們教育的最佳一面，我深深的被她傾倒。 接著翻閱她的課本目錄，一看！不得了！他們一冊競有三十三課之多！一學期要教四百廿五個字呢！每三課的課後，都有一些具體的基礎訓練，每課課後附有具啟發性的漸進式問題，以及一些具體的語文活動，而內容以兒童文學的手法編寫的，我被她美讀課文的聲調 語態 表情所吸引，心中在喊：怪不得！怪不得大陸的孩子個個會講話，他們表達能力特強！是有原因的！這正是原因之一啊！ 小焜焜在我未與上海文教界交流之前，她已給我上了一大課，並使我更加的相信，我此趟到大陸，原想把自己所長無條件的奉獻出來，而如今，我知道，不但如此, 我更該抱著學習的態度，我為自以為是的無知估計，感到汗顏! 首先，我口中的普通話（大陸字正腔圓，如美讀課文的語言）與一個小女孩來比，就已經相差了好大一段距離啊！
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