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1992年 我往何處去？ 退而不休, 談教師生涯的----第二春 退而不休教師
：談衛那 著 @@ 生命是有限的，唯有自強不息的人 才能感覺到生命在自己手中生生不息 才能發現 < 人 > 是創造希望的高等動物; 人，是可以運自己的命的。 朋友們關心我的未來歲月，一再問我:
你這麼早就選擇退休，會不會後悔？怕不怕寂寞? 孤獨？我發現心中有個我，立即替我回答說: 為了走更長遠的路；為了與生俱來的使命感， 我要用最少的錢把時間與自由贖回來;
為的是要享受孤獨，運用寂寞；為了能做自己的主人，我要運自己的命！這是我退休時發出的狂語，朋友時時看著我，如果我的確能運出我的命來的話，他們也會考慮與我為伍。 現在，
您一定好奇，很想知道我這三年的退休生活滋味如何？我願站在峰頂上向世上的人說: 啊! 太棒了！太有味兒了! 太豐富了，太享受了！我活出生命更高的意義來了。那麼，我是怎樣規劃我的未來的呢?
一. 價值澄清 首先，我為自己的未來，做了一個開發未來的價值澄清工作，列出自己一生嚮往實現的事情，作為認識自我的起點,並一一舉出他所需具備的條件，做自我的審查。當我算出他的先後次序時，都嚇壞了自己內心的世界，我竟然最想赴大陸去做教育的交流，而含貽弄孫之樂,
卻變得那麼的沒有份量；曾有心想成為一個文化工作的播種者，原想退休之後要寫出心靈中的最重要的作品，這時這些願望都落在其後了。 然而，我恐慌於不知是否真正有實力來擔當這樣一個重大的使命?
這原是自我期許的！我該如何穩健的跨出第一步呢? 二. 生涯規劃 當我把半生努力耕耘的教育工作放下，除了找到自己先后要做的事之外，我想我仍應該把自己所剩的未來五十年，(不管我能活多久)
做好生涯的規劃 。每五年給自己一個期許的目標，從現在到未來的五年中, 另做短程的計劃。我的人生雖已過了五十年，也在每五年的定點上做一個反省，先認識自己，了解自己是怎樣走過來的？目前，自己又是怎樣的一個人？從了解自己的過去，再認識現在的自己，來展望開發於未來。使自己活得有意義
有目標，有希望，這個希望不是他人加給自己的壓力，而是自己自動自發的夢想，無悔的憑自己的毅力，投資於自己未來的歲月，去一一實現它 三 . 經典爬山 當我展開自己的生涯計劃之後，發現我是一個很貪的人，也是一個很貧乏的人，我什麼都想要，因為我似乎留在原地它踏步太久了，我的世界太狹小了，最要緊的是我必須先跳出自己原來的自我，把自己浸在一個更新、更有效的學習環境中。 那麼，我必須先把我的家重新調整，怖置成為一個任我大量吸收文化滋養的< 充電插座 >。 我不能吝嗇又擔心我的退休金，想要使生命達到高峰，必須捨得投資在扎實的學識上，為自己擁有豐潤的文化滋養。涉獵的層面要廣, 選的經書要精，設想可能的需要，於是: 中西哲學、文學、宗教、歷史、地理、教育、藝術、音樂等等經典書一一的引進了家門；必備的百科全書 、最新的各類工具書及專業的知識書，均成為隨手可得、求教有門的資源老師了。 家中有如此的配備，我才能在家裏開始我的經典爬山的運動，這真是一個漫長而永續的高峰之旅啊！ 途中的我，品嘗到先知們留下的智慧與文化遺產；不朽的觀念使我驚喜若狂，內心時時爆發著多彩的煙火; 哲人豐富的人生體驗令我陶醉；智慧的語言，一針見血、成為治療心靈創傷的良藥。 在家，我完全開放了自己，一反過去專攻一本書不放的經驗，常用連鎖式的閱讀方式增廣、加厚我對事理的客觀、判斷與分析能力，有了不執著在一個點上去論斷事情的雅量.
在中西哲人的思想裏, 我更領會，文化傳承的重要，這些成長，都在我家的小宇宙中開啟出來 四、美夢成真 三年中，我兩度返鄉，獨步在上海的教育界，做了一個半月的教育訪問與交流，僅憑著無比的信心與勇氣，墊上一顆誠摯的心,
親自串起上海市的小學教育、特殊教育; 及幼兒教育的精華，同時，也把握了機緣，依據自己三十多年的教育理想， 向上海教育界傳出我的教育心聲，每一次均是由理論到實際，彼此，示範 觀摩、研討兩岸的教育概況, 結交了許多有志一同, 奉獻教育的新朋友，而不僅僅會見四十多年未見面的親人！終於美夢成真,
落實了自我的生命，創造了 一段奇蹟！ 五、多采多姿 退休的生活真是多采多姿！有說不完的奇事發生。 當然，在多彩的另一面，也一樣有諸多煩惱與憂慮，但這不是退休人的專利，而是我們都會經歷而且必須承擔的生活層面。 只是我常常會從另一種角度去想那欠缺的部份，例如： 我的月退休仍跟不上時代的腳步; 有越來越不夠用之勢; 然而, 我總是往另一頭想: 國家給我退休金; 就是我的獎學金，供給我基本的生活，讓我安心的讀書，而一年進修兩個月，其他都是我的時間，而每個月都有錢可生活，這樣優厚的條件，那裡來呀？退休後，我僅用我有限的退休金，還讀完了大學，去年從市立師院特教系畢業，戴上了嚮往已久的方帽子，還得到一份退而不休的勤學獎狀與獎品呢！
六. 生生不息 三年來，我因領先的退一步，卻如此的海闊天空，使生命得到了再出發的生機，未到百年，夢想一一的實現，真是讓朋友們刮目相看。 兩次赴中國大陸，包括上海 北京 南京 常州 杭州……並領親人，新的朋友一同上黃山，幾乎沒住過旅館; 完全投入親人的生活，切身去體驗他們的感受，傾聽他們的故事，撫慰他們破碎過的心靈; 並且意外的遊歷了美西，加拿大以及澳洲等國家，印證了”行萬里路, 勝讀萬卷書”的經驗之談，使我的視野開闊，心胸擴展開來，發現自己活著，有人的尊嚴，生命進入高峰，內心的喜悅與神聖之感，使我永不後悔自己的選擇。 生命是有限的，唯永續學習，自強不息的人，才能感覺到生命在自己手中生生不息！才能發現
< 人 > 是創造希望的高等動物; 人，是可以運自己的命的。 我的未來要做什麼呢？雖然生涯計畫中曾規劃過，但是，從現在倒看回去，啊！我早已不在原來的生命線索上了，而已創造出一個人人都未料想到的嶄新未來.
註 : 連鎖式的閱讀法, 是因一個意念或者是疑問，而開始看某一本書後, 從中尋找某一個資料開始讀，隨著需要或因 而聯想到的能力與本書中的技巧，有時會因某問題而產生其他問題出來，不受限制的一直追讀下去，形成一個讀書 的聯線網，往往使讀者感到豐富、喜悅而另有所獲，往往讀東得到的是東也有的是西，筆者認為這是在讀活書，得活知 識，有專業精神, 卻不被知識所困, 並且加強了讀者的腦力激盪，使學識淵博，不受到侷限! 希望教育界能重視這種 活讀書的聯讀方式 ! |