第五回 

閘北區裡臥虎藏龍

 五月十五日----星期一

  高級教師的教育年會

 . 於閘北區教育學院各校高級教師座談, 談台灣小學教育之我見

. 五月十六日----星期二  活出生命的意義與價值

. 上午九時於閘北區第一中心小學示範一場聽寫作文課參加者一年級學生以及各校低年級語文組組長, 和各校高級教師, 教材編寫組組員等. 效果特佳

     . 中午與教材編寫組組員共進午餐, 餐後進行教材編寫的雙向交流座談

        , 並介紹台灣教材的特點, 以及個人對編教材之我見 我思

五月十七----星期三    幼兒園裡的教學藝術

. 第一次參觀愚園幼兒園是承區長帶我來的, 這次張先生負責領導該園的教材研究與實驗課程, 因此他帶我來參觀並又與幼教老榕樹趙赫女士重逢, 實現了我再來此園學習的心願

. 觀摩愚園幼兒園的科學活動, 教師教得有條理有步驟, 幼兒園就有分科教學, 但見教師的備課完整, 教具也很齊備, 單元是 < 熱漲冷縮 >的原理 教師將幼兒當資賦優異的天才孩子引導, 並與幼兒一同實驗 討論 思考 發表個人的想法, 怎不會栽培出一些科學人才來呢?  

    . 接著又觀摩幼兒的語文活動, 聽老師跟幼兒說故事, 深感幼稚教育在上海發展得相當的蓬勃 堅實又先進, 看不見有落後的痕跡, 這在我第一次參觀此園時就已發現了的

. 趙赫女士臨時提議, 要我也教一節給大家觀摩, 突如其來的要求, 讓我措手不及, 尤其我已好久好久都沒碰過幼兒了; 教什麼? 怎麼教? 完全

  在沒有心理準備之下接受了他們給我的使命; 我就也給幼兒講龜兔賽跑的故事作為教學的主軸, 順其自然的發展下去吧! 看看我是怎麼引導的?

  不去實地的試教, 是很難發展出教學的藝術來的.

. 教完之後, 趙赫女士擁抱了我, 對我展示的教學非常激動, 曾說: 您所達到的境界正是我們一直想達到卻總覺得達不到的啊!

. 在綜合檢討會上我既客觀又主觀的回答了趙赫的的問題:

<要知我的回答, 請聯讀我的專訪 ~ 訪幼教老榕樹 >

五月十八日  星期四   中國文化有八寶

. 到紫雲路的紫雲路小學去觀摩沙德璞老師實驗的文字教學; 校長雙腿殘障, 辦學非常認真, 沙老師的文字實驗教學是一種橫向學習; 對大量識字與理解文字結構有很大的助益 

    . 我對文字的教學也相當有興趣與心得, 等實驗老師教學完畢之後, 我也藉她的一年級學生作了一場即興的教學; 我引導兒童認識忠孝仁愛信義和平這八德, 用生活故事與圖像去想像創造這八個文字的寓意; 深深的烙印在兒童的心版上; 不但學習了文字同時也種下了中國倫理文化之根; 這是我最後的一場示範教學; 沙老師送我一段鼓舞的話                        

. 接著又參觀了學校的團體分組活動; 欣賞了兒童的書法課; 兒童也用簡體字和繁體字寫書法; 也有寫行書與草書的; 兒童在練習時家長必在兒女旁邊協助老師從旁輔導; 所以每個小朋友的家長之一必定要來與孩子一同學習; 家長先聽懂老師說的技巧, 再引導孩子練習; 效果驚人; 她們當場揮毫送我< 奮進 > 兩個字; 以及一些格言句子

五月十九日   星期五   整裝帶回滿腔的熱情

五月二十日   星期六   啣泥帶得落花歸