參觀沖繩縣高江州小學

算術科教學

談衛那 報導

高江洲小學位於沖繩市西邊具志市的一角,是一所羽毛雖小五臟俱全，設備完善、教學重研究、主張開放的教室，讓兒童在教師的準備下，得到完全學習的效果。

尤其在數學的課程上，有一套完善的學習階梯與教材，與台灣流行的公文式數學理念接近，正是這所學校參觀的重點

算術課的窺見

這所學校在硬體方面最大的特色應該是在每間教室, 僅用一半, 另一半作為特別的活動空間，發揮多功能的用途。

現在，學生在數學課中作進階的練習，做好的，不交給老師、自己到活動室去核對老師已備有的答案，做自我的評量，如果有錯誤，由老師或已得到完全學習滿分的同學, 作個別的輔導，在這種學習中，程度差的容易得到幫助，程度高的可以不受限制的向上發展，也能幫助老師協助劣等學生學習，一般的教學，往往著重在中等學童的能力，而無力或疏忽了高，低成就的學生，而他們這種教學法是可以兼顧到。

看！左方的小女孩做完了習題，他到活動室來對答案了，老師在旁輔導。

難忘的個別化教學 ，在短短的參觀教學中，我被這位幽雅的老師所吸引。

起初，我見班上學生都安靜的在做一些習題，這位老師卻蹲在一位女學生的桌前，輕聲細語的跟她講解習題，一遍又一遍，班上秩序良好，教師的教學態度非常有耐性，我一見即鍾情起來，真是一位良師的典範！心中好想認識她，與他深談教育，但是，這位老師專注的講解, 並沒有發現我的存在呢!

當我繞了一圈忍不住回頭來看她時，她又在活動一角跟另外的一個學習有困難的學童, 用實物來講解圓周率的來源！細心、耐心、愛心的諄諄教誨，讓我激動不已！

我發現給學生安全感，向朋友般愛學生,不會因老師在個別教學, 其他就吵鬧起來！我發現這兩個學生就像我小時那麼笨，而這位老師正是心中所盼望的好老師啊!

一失足, 成千古談

大概是我對這位年輕老師太鐘情了吧！還是因為那天多穿了衣服？猛一回頭，發現同學們不見了蹤影，這一驚, 非同小可，慌亂中，找不到下樓的地方了，我跑去問高年級學生，學生聽不懂我的意思，我又跟老師們比手畫腳，有一位男老師看懂了我的意思，領我回頭走，哎呀！丟臉啦！樓梯不就在剛走過來的地方嗎？紅著臉下樓去，背後聽見許多學生在哈哈大笑。

誰知，剛走進電腦教室，突然發現一直不離手的手提包, 竟然跟自己脫了身，這一驚，又急出一身冷汗來，這還了得，什麼時候放下的？一點兒記憶也沒有，只好又上樓去重來一遍，那群曾笑我的學生，一看，我又慌張地走了上來，大家又是大笑一陣, 我也無奈的跟著大笑起來了！

東邊教室沒有，又走到西邊; 又來到那年輕的老師處，這才發現原來我的皮包安然地在那個特別教學老師的桌子旁，我趁他們還沒會意我的舉動是甚麼意思，提起包包就下樓去了; 到了存放鞋子的玄關櫃子前; 啊呀! 我竟然發現我的<跑天下> 球鞋不見了，左找右找就是不翼而飛了.， 這怎麼得了啊! 沒鞋子走不了了啊！這真是糗態畢露，最後，教務主任跑來生智, 去訓導處拿出一大袋的無名鞋，由我挑一雙穿上，才趕緊去上車。 看樣子，我雖未留下姓名,卻成為該校今後的千古趣譚了！

到了美東小學，心中一直惦念著那雙朋友送給我旅遊穿的< 跑天下 >，對美東美好的一切，已無心情攝影 記錄，誰知道, 那位教務主任, 騎著小本田匆匆追來, 替我找回了那雙走失了的< 跑天下 >，令我更是敬佩日本人的認真 負責; 也成為參觀路上的另一章趣譚。