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教改討論區 讓我們從校長的角度來談教育 開心: 您好! 我是那方 那日我們聊得很匆忙; 因為動作慢所以有<餘有未盡>的感覺; 我很盼望您有空再來找我; 可惜妳來我沒注意, 錯過了; 我有一個教育的網頁不知道您看過了嗎? 希望得您指教; 也希望您能將您教學的心得與對教改的感觸, 寫下來讓大家分享交流可以嗎? 沒有時間的限制; 不給任何壓力; 最重要是您是否認同我的網頁? 我們也可用對話的方式呈現. 我仍時時期待您從我的即室裡出現祝福您 教學愉快 那方留 2003. 6. 23中午 > > > > @@ 您好! 那方: 你的教育網頁在哪啊!? 您是說你是一位已退休的老師吧? 你說你住...... 我正想寫這論文! 可以請教一下嗎? 謝謝啦 ! 當然樂意談談啦 !很難碰一起我想請教一下,我想寫 有關校長生涯的生命故事這類的論文不知道你有何建議?
開心 2003.6.28 @@
Venus 的回應 讓我們從校長的角度來談教育
開心: 您好! 我們好像在捉迷藏, 太陽下山月亮出; 望一望您想碰個頭, 發現您已失去了蹤影 在Mail 中看見你的留言; 沒想到您關懷的層面與想寫的論文主題是有關今日的校長他們不同和相同的生命史; 這個主題很有趣; 我很願意提供我對校長的一些想法與直覺的感受給您參考 坦白說教了三十多年的書, 我對校長這個頭銜很陌生; 我幾乎沒有做過什麼主任更別說校長了; 正因為這樣; 我卻一直在不同被領導方式的校長與不同的主任之下工作; 是有很大的感觸的; 每個人的命運必然會受到校長的辦學作風所影響; 在我第一個印象中的校長那是家父親談寒光先生; 因為他當年的大力提倡辦學; 讓我從小能有一個比較合適的學校讀書; 但他本身不是辦教育的人, 他原是一個西洋藝術家; 對教育並沒有基本的概念在民國三十六年的那個時代, 有多少人能對教育作深入的研究呢?只是一味的要讀書 讀書; 但是我父親雖然不懂真正的教育, 卻因他的關係一所子弟小學在他手中創辦起來; 所有聘用的老師都要從他談話過關; 由於父親是一個藝術家有藝術家的特質; 現在想來他是一個右腦比左腦發達的人; 他的生活美學與創造思考的基本特質影響了我的一生 第二位校長是初中的校長; 他很少與學生接觸; 有很好的學者形象; 他似乎坐在辦公室裡比較多, 他後來從政做了國大代表; 我的印象中他是一個風度翩翩的學者的風範; 現在起碼已有95 歲以上了; 可能還在; 您如要訪問他或許還來得及我可以替您打聽 第三位是師範學校的校長; 這位校長是學理工的,不是一個學教育出生的; 並且是個老處女, 對老師學生都非常的刻板和嚴肅; 學生很難親近她;記得他最大的特徵是總見他兩手緊握拳頭從沒放鬆過一次; 他最怕學生交男朋友; 只准學生穿制服; 頭髮要剪成中分齊耳; 決不允許男生寫信來; 更不允許學生談戀愛; 有違者不是記過就是開除; 並沒有給我們這些寂寞的十七歲少女們一些感情流洩的管道; 也禁止男女談戀愛的事件; 因此凡是從這樣的學校畢業的小老師; 到了社會上工作; 不但不懂得如何做人也不會談戀愛, 有了感情上的問題也不知如何處理! 可想而知這些老師的婚姻生活不出問題那才是奇蹟呢!? 因此我非常厭惡這樣一種一切都在壓制與嚴格禁止的管理方式下學習, 未注意到人性中最珍貴的情感教育的學校; 對它一直產生不了一絲的懷念; 同學之間也似乎缺少感情的基礎; 建立不了深厚的友誼; 這位校長已過世多年了; 他應當是屬於全然的理性思考且保守在傳統裡卻無意要突破的校長; 不過畢業出來的學生比其他師範的老師較能吃苦耐勞 敬業樂群 成為熱心負責的教育工作者到是真的; 分析起來主要原因恐怕是因為我們是第一屆, 三年的墾荒期讓學校的校園與設備從無到有的歷程; 同學們都有參與; 以至於我們體驗到了創業敬業的意義 再談我工作後的第一位校長; 他也是一位學理工的女校長; 先生是石油公司高雄煉油廠的總工程師; 一位頗有前途的科學家; 不幸在一次實驗中爆炸身亡; 因此請他夫人做該廠子弟學校的校長; 他是一個高層次的知識分子; 平日不拘言笑做人做事正直不偏; 他人又瘦又矮又小; 但是從不馬馬虎虎; 我仍覺得他是一個左腦校長; 但不表示他無情無義; 他只是生活在忙碌的工作中忘記生活中需要一些樂趣與調劑; 我從來不敢 與他親近; 見了面也不知能跟他說什麼? 他也從不主動的來關心我們; 不過倒是有一點是不同的; 那是第一次也是唯一的一次, 因他的這一舉動讓我在那個學校過了十一個寒暑; 這是一個怎樣的動作呢? 這是因為他聘我為該幼稚園老師的第一天;他與該廠的人事主任一同請了公務轎車從老遠的學校來接我上班; 確實令我感動而從此信任他辦教育的精神; 而甘願的為教育奉獻自己; 後來他成為該校延長到十二年一慣家幼稚園托兒所的校長; 現在已退休定居美國寫了一本回憶錄名叫: 半屏山下值得參考借鏡 在我沒到這所子弟學校之前倒是遇到過一位很特別的校長; 給我留下了很深刻的印象; 而且讓我此生欠了他 一份知遇之恩的恩情; 那時我因剛畢業出來想去找離家較近的學校工作; 我騎著腳踏車來到一所私立的小小學校; 去問他們要不要招考老師; 只見一位中年婦人在校園中掃地; 我就近的請教了他; 他說該校正要招聘老師不過得有三年教學經驗的老師才有資格來報考; 我剛畢業恐不行, 可是當我們很自然的閒聊了一會兒後; 他竟然大膽的要我也來考考看; 我正驚訝他是誰的時候旁邊來了老師喊他張校長! 啊 ! 他原來是校長; 純然是平易近人又和藹可親的一個人; 我在他面前一無壓力, 什麼話都很自然的說出來; 當初我直覺的感應到他正是我想尋找的一個值得我追隨學習的校長; 我馬上立下心願要跟定他; 不知何故那次的考試我的成績特好! 好得令自己都驚訝萬分; 這位不看文憑不顧經驗的在董事會上為我說話據理力爭的校長, 他竟然違反了董事會的規定; 讓我報考, 因而為此相持不下; 校長認為報考的目的是為了能招聘到很合適的好老師; 既然他已發現有一位好老師走到他的面前來; 為何不給她一個機會? 既然給他機會他又表現特好那又何必一定要三年的經驗? 這是張校長的邏輯; 當然董事會不能茍同放棄原則; 因此拒絕了聘我為老師; 這個奇特的緣份真令人無法解釋; 最後張校長感受到董事會的壓力與一種無從溝通的無奈; 也下定決心辭職不幹了! 然而, 想不到的事還在後頭呢! 張校長竟然在我來到煉油廠子弟學校之後, 沒兩個月; 他竟然棄官而去被應聘成為我的同事; 他從此在這所學校教書, 直到他退休. 去年回台; 特去南部拜訪他, 他雖已是滿頭白髮的八十以上高齡的長者;面似修道的仙人; 身體硬朗經常出國自助旅遊; 跑遍世界各地; 遺憾的是我一直沒再有機緣跟隨著他踏踏實實的一同奉獻教育 我此生的教學生涯真正只接過兩次聘書; 民國六十一年我決心放棄我從事的幼教工作; 轉任為小學老師; 這也是因為我遇上了一位奇特的校長改變了我的命運; 這位校長是一位熱愛創新與注重學術研究的人; 他辦學重視老師的觀念; 喜歡創新; 尤其欣賞大膽又勇於嘗試的人;他把時間都用在研究與教學上, 對於學校的校舍是否要重建或裝修; 校園是否需要規劃佈局往往不在關心之內;他在意的是老師教學的素質與教學的態度以及引導老師們如何尊重學生啟發學生的言語與技巧上; 他的確是幫助老師教學進步拉拔老師達到教學的水平 可是一般老師並不了解認同他; 因為他從不喜歡跟老師話家常; 他也不鼓勵老師互相交流溝通;因為他認為聊天最後都成為是是非非; 他把時間都用在教育的革新上; 最奇特的是他跟那些與他全然不同作風的主任們倒是有緊密的合作, 達到無間的關係; 尤其我發現他是一個右腦比較發達 具有創造思考的人; 而他手下的主任們個個確屬於跟他完全相反的人; 我個人認為當年辦學的成功得歸功於他首先對幾處主任的民主與尊重; 促使互補了彼此的優缺點;他把所有的精力都用在提高老師的教學素質上; 在生活上卻未能讓老師有一種歸屬感; 我雖然被他欣賞與以他獨具的慧眼聘用了我; 我們彼此有一種默契與認同; 讓我在他主持的教學或觀摩會上讓我有機會發揮我的才能與智慧; 讓我在教材與教法上有所專研與精進; 那段日子裡我的生命在不斷的提昇; 教學的境界也積極的被啟發出來; 直到現在回想起來, 他是一個最適合引導我的校長; 可惜的是五年後他突然的退休放棄了教育, 進入神學的領域去做一位虔誠的基督徒, 為傳上帝的道而隱居美國; 現在他也是八十開外的人了; 在上帝的國度裡他活得更充實更喜樂了呀! 接著而來的是一位從南部北上的年輕有抱負的校長; 接受過正統的教育洗禮; 是屬於新一代的校長; 有堅實的教育理論基礎; 然而基於有一半老師仍在懷念前兩任的校長, (最早一位是屬於全心為校為學生為老師鞠躬盡瘁的校長, 跟每一位老師都有深厚的友誼與情感,心連心的一同為教育事業努力前進的領導者 ) 大家對從南部來的校長作風與觀念不習慣又不能一致認同; 以致新校長的心靈無形中受到傷害, 他發現無論他多麼的努力也很難帶動老師們的心歸向與他; 漸漸的他把注意力放在校舍的重建上; 校園的美化上; 對老師的教學是否配合新的時代與潮流? 幾乎是不聞不問的冷漠到極點; 而他所能相信的是在他手下提拔上來的幾個新主任而已; 可想而知; 我的生命的價值突然從高處墬落下來; 他不但看不懂我; 他根本不想去認識與了解每個老師的長處; 這種改變我相信不是他的原意; 而是他從小被扭曲的心靈再度受到大家的扭曲; 不可否認的是在老師們的心中正渴望能得新校長的關心與鼓舞; 如大家長般關懷每一個老師的時候; 新來的校長原就不是一個具有親和力的人; 與上屆校長有異曲同工的不易親近之遺憾; 同時一個從小心靈就被扭曲過的校長, 加上剛來到大都市來; 他需要更多人人給予他支持與信賴, 來填補他內在的自卑與冷漠; 可惜一切似乎都發現得太晚了 當時我從失望到絕望的境地, 是因為校長對教學的莫不關心以致眼見教學逐漸在外行人與教育當局設限的一些不合理的體制之下開了倒車,外行人在領導內行啊! 加上教育的體制與諸多的規格與限制在在都在控制教師們的格外之想; 讓我個人從事開放教育的老師感受到自己已走到了盡頭, 再也找不到希望的出口; 雖然把心專注在孩子身上也是一條路; 走在這條路上卻讓我感覺到是那麼的冷, 幾乎找不到一個能共享與共走的夥伴; 那時候老師與家長之間還不能有過份的親近關係; 因此我決定提早退休 最後我要說的是當我遞上提出退休的意願書時;校長正好不在; 我將休書呈放在他的桌上; 等到我將學生都放了學去找他; 他見了我第一句話是: 我已簽好字替你送到人事那邊去了, 你去辦退休手續吧! 他如此對待一位非資深的老師不足為奇; 可是他對待一位默默為學校付出一生青春歲月, 四十年如一日的為校管理財務經濟的主計所得到的反應與作風完全的一樣; 我為這位主計抱屈; 他真是一生沒沒無聞直到最後的一天, 學生從來不認識她是誰? 他為學校做了些什麼? 是不是忽略了人文的精神與愛的教育 我退休之後又遇到一位師範學院的校長;他 是我去師院進修的校長; 這位校長我並不熟悉他的歷史; 也沒有過真正的交往; 但有幾點我在師院進修的學習中; 深深的體會覺察到了: 1. 我發現他是民主多元的校長; 他懂得尊重各系教授的專業與注意教授的特長 2. 他看重幼稚教育 特殊教育 資優的教育; 更重視人才的培訓 3.他不但重視兒童文學; 懂得創造思考的教育之外; 更鼓勵教師出國進修 4. 他提倡永續的學習; 尊重教師進修中的年長者; 有尊師重道包容多元的心懷 以上是我因您開心的問題; 促使我有感而發的敘述了卡在內心的長篇激情; 同時也讓我藉此機會做了一次完整的反思與反省; 其實這些校長都有他獨特的一面; 也能造就一些人才; 例如我雖然對作校長一無興趣; 但是我喜歡在朝會上傾聽各處室領導者們的一元化的報告; 而有將心比心與反思的機會; 日積累月下來讓我獲益良多; 釀造了我後來竟然會寫下一本<領導與哲人>這類的文化書 而我自從上學到進入教育工作以來; 我們做老師的似乎始終沒有接受到自由民主多元的教育洗禮; 但是卻一再的要求老師們要尊重兒童; 老師本身首先失去尊重; 我們只有聽話的份, 卻少有說話表達意見的勇氣與空間; 現在教育終於改革開放了; 老師已擁有可自主自覺的尊嚴與權利, 也能大大方方的與家長們合作溝通與討論; 校長的位子是由老師與家長投票來競選產生的; 對一個勇於開放且主張民主多元的老師, 已逐漸受到了重視; 教師們已有了聲音; 然而我已棄教而去; 這恐怕就是後浪推前浪的時代進步吧? 這份得來不易的教育改革; 看來已成為一條不歸路了; 在十幾億人口的中國大陸; 人口密度與擁擠勝過台灣與香港; 也因時代的潮流教育都積極的在改革開放; 期望能與世界教育接軌; 何況我們早已是開發後的國家; 教育的體制不改; 就難以發展教育工程; 校長的觀念與思想如果未能跟上時代; 培育出來的學生有可能成為社會的頑石與進步的絆腳石; 所以今日我坦承的說出我心中的黑暗與失落; 已不是在埋怨什麼! 而是希望能激發您回想一下自己人格的陶成是否受到學校的校風與辦教育者的影響?也藉此提醒從事校長的人要注意自己的言行舉止之外; 對老師們的所作所為要能知人善用; 又能做一個以德服人; 以真情的關心幫助每位老師發揮教育的愛的一位大家長, 才是我今日一 吐我心聲的最首要的目的啊!
Venus 那 方 2003.6.29
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Venus與開心在網上交流 Venus天空 說:我覺得今晚的溝通很有意義, 當初我接您信時, 我傻了半天, 不知道要對您說些什麼? 誰知道我提起筆來竟然能說出這麼多內心坦承的話來, 我太高興了! 我會將今晚的談話全部的內容上傳放在我們的網頁裡, 您贊成嗎? 開心 說: 好啊! Venus天空 說: 您看完了吧? 故事尚未結束您就來了; 當初覺得只有退休這條退路是海闊天空的 開心 說: 那我們該如何著手啊! Venus天空 說: 從您回想自己在成長的路上所遇見的校長想起 開心 說: 但我寫論文 Venus天空 說: 論文也需要構思與動機和緣起呀! 你必然會聯想到有許多不同形象的校長 開心 說: 論文不能用敘述性的, 我所經歷的校長, 我只對工作以後的小學校長 比較有印象; 所以 該如何啊? Venus天空 說: 你覺得呢! 開心 說:用條理式的或是問卷式的主題訪問 吧! 但我的老師說不能只做一位必須比較 Venus天空 說: 先確定你<研究的範圍>是大學?中學?還是小學?或是綜合性的? Venus天空 說: 再以您校長做座標主幹, 用他的行為來量化設計訪問的主題; 其他的校長不就表現出不同的風格來了嗎? 開心 說: 哦 我對量化研究較不行 分析不行 Venus天空 說: 當然要做20位以上你才能分類; 有的有傳記可參考 開心 說: 20位啊 很多哦 我找不到那麼多啊 我只能靠我的校長幫我找幾位吧! Venus天空 說: 不會的!你不必擔心, 從全台北市的校長名單由小學到大學都可以抽樣的選出呀!一定有的! 開心 說: 太多位 哦 ! 訪談必須找到本人啊 Venus天空 說: 你馬上要交卷嗎? 校長們暑假才筆角有時間被你訪問 開心 說:問卷啊 !我不太在行啊 我想利用暑假做出前三章 不然開學很忙 ; 我希望這學期能畢業 Venus天空 說: 做好一個問卷來親自去訪問 ; 先打電話表達您的目的; 認識的校長不要去; 要找不認識的才客觀; 用抽樣的最好! 難得你關心校長的問題; 是一個好題目; 問卷的問題要問得具體些; 好讓他回答是! 還是不是! 用選擇題來回答更好; 也好歸納 統計 分析 開心 說: 如何做? 我剛唸研一, 所以有點笨 Venus天空 說: 不要擔心; 不訪問校長, 也可以訪問學校的老師呀! 您仍要以校長為研究的重心?你只要設計好完整的問卷與訪問的主題你就可以開始著手了 開心 說: 我不會啊! 我真的不知該如何設計?您可以提供一些問卷意見 我本想做教師的身教影響; 看來做校長的身教影響也很不錯 開心 說:現在已是清晨了吧 您要休息嗎 Venus天空 說: 我很希望能給您信心! 您不必擔心; 我們總要把主題談到一個階段讓您有靈感與信心不必客氣 Venus天空 說: 您可以找您指導老師去請教他的意見呀 開心 說: 他很忙 我都寄信給他 通常往返都得等幾天! 謝謝您的意見哦! Venus天空 說: 好比說你想知道校長是如何選拔老師的?您儘量的訪問他們的優點與長處不揭短處 Venus天空 說: 這樣吧! 在我我的網頁中有一篇< 向傳統教育挑戰>就是我當年師院的畢業論文 之一 開心 說: 在<讓我們從校長的角度來談教育>一文中你說的幾位校長 真的刻劃得非常傳神真切;我很佩服哦 老當益壯呀 尤其我覺得那晚我與Venus的溝通交流確實很有意義,覺得很有啟發又很親切那方! 謝謝您 好 開心哈哈 Venus天空 說: www.vivistudio.com/videal/ 請您試試 開心 說: 恩 Venus天空 說: 進去了嗎? 快放到你的最愛裡不能再漏失了 Venus天空 說: 那是一個教育與開放的工程; 有完整的體系; 我當時前後只花了一個星期就寫出了< 向項傳統教育挑戰 >的前後您都要看 開心 說:好! 哦! 真棒! 我看你的一些對話真的很真切!我對學校教師有很多怨言; 因為教師的教學態度讓我對學校失望! 為學生感到悲傷; 希望我看了有啟發; 我最近苦惱, 因為沒受過任何專題研究訓練, 我知道 ,我以我們校長為主去分析他的人格特質; 但我看不到;不知如何寫?你可以寄給我參考嗎? Venus天空 說: 我的論文就在網上
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