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如何培植學生成為有思想的文化人 溫哥華與廣東省廣州深圳聯線
鄉音 說：(09:17:14) 楊老師您好呀! 毛毛貓 說：(09:17:29) 哈哈!您好! 鄉音 說：(09:17:48) 您的思品教育課越上越精采了吧?! 鄉音 說：(09:18:18) 能分享一些給我嗎?我好想知道哦! 毛毛貓 說：(09:18:31) 沒有! 就是看碟! 例如: 看孫中山而後寫讀後感 鄉音 說：(09:19:20) 喔 您讓他們認識偉人! 真好! 毛毛貓 說：(09:19:05) 比如看張學良也是的! 張和歷史上哪個事件有關聯! 作用是什麼? 就是主張和平，抗日! 而張對中國的的貢獻是什麼? 透過他的生活你看到了什麼? 鄉音 說：(09:21:11) 對! 把張學良的故事與他的命運拿來討論! 讓學生發表不同的看法! 我相信一定很精采!讓老師與同學們認識每個學生 的觀念與想法是很有價值的 鄉音 說：(09:25:01) 例如說: 您如果是當年的張學良?您會不會在西安事變中放了蔣中正? 您能分析一下蔣中正在台灣一直把他軟禁了後半生!試想:蔣中正是以怎樣的心態做這樣的決定? 毛毛貓 說：(09:25:51) 嗯! 很好的討論題目! 但沒有時間討論 毛毛貓 說：(09:24:02) 給你看看我繼續教育(再進修教育)的作業! 等----- 毛毛貓 說：(09:28:04) 第二<課件>讀後感 首先我認為看了課件是一種很好的教學交流，平時我也常上網看別的老師的課件，對自己是一個學習和提高的過程。 這一課給我突出的感覺是課上得很活躍，教法運用靈活，調動學生的情緒很好，想像中課堂實效氣氛很活躍，在教 師的引導下，學生在愉悅的過程中接受了課的內容，完成了課的任務，達到了教學的目的。 其實，現在的教師在教授給學生知識的同時，像個主持人、演員，自身的學識、氣質、形象等個人魅力對教 學效果起到了很大的作用。課件就像是個作品。 毛毛貓 說：(09:28:26) 教學案例三 《母親河》讀後感 看個這個課件受到啟發的是：教學設計主線突出（問題設置、自主學習、同學交流），是設計的板眼。 "介紹史料意在讓學生從歷史的角度認識黃河、長江是古代文明的發源地；誦讀詩詞又讓學生從文化的視角認識黃 河、長江，既激發了學生對黃河、長江的讚美之情，也培養了學生的朗讀能力。”意在提高學生的綜合素質� w現了教改的精神。 鍛煉學生的語言表達和語言歸納能力-----我也很同意這個觀點，因為即便我們注重的問題，在現實中學生還被困繞 ；比如，我在課上已經很注重對他們的語言表達能力的鍛煉， 然而我的學生反饋資訊說，在就業面試前想好了的問題，但回答時還是不順暢，腦子會出現空白。學而致用，我 們教育的目的是培養人才，學生實際能力的鍛煉是教學的著眼點。 毛毛貓 說：(09:28:46) 教學案例八: 《原始農業和先民的農家園》 教學設計觀後感 北師大實驗中學趙玉濤老師的課件也很不錯，石老師選的課件很有代表性，看了這些課件後對自己是個學習和提高 的過程，新教改後，上課這個活不是很容易幹的;如果照本宣科學生都會懵嚓嚓，一定要有老師引導進入知識 的海洋，經過拆分、組合、揉合然後吸收，根據個人的理解變成自己的東西。 新教改後對每科的老師都有了新的要求； 怎麼樣在自己的教學中能夠搜集資料、 怎麼樣能夠調動學生的學習主動性、 怎麼樣與學生更好的互動、 有怎麼樣突出本科教材、配合其他的學科的知識 怎樣運用這些知識與觀念恰到好處的運用在自己的行為上……等等問題， 對每個老師都是新課題要加以研究。 我教初三的思品是半路出家，本身要備新課，在今年的繼續教育的選課中，我也選了又接近的學科，比如歷史類 ，學到了很多東西，啟發了教學思路，講思品要沿著歷史的縱橫經脈，從歷史中抽出人類社會、文明、政治、 精神、品德等方面的精華所在呈現給學生。 這種不可量化的上層建築領域的修繕、文化的傳承要靠我們一代一代教育工作者默默耕耘下去。最後我想說 ，繼續教育( 永續的終 身教育 )對我的教學有很大的幫助。
毛毛貓 說：(09:29:06) 老師:我教初三思品，今年的新課，教材主要是從古社會到--資本主義社會—進入社會主義社會。我的備課體會是： 1、透過歷史分析不同社會的政治、經濟、觀點、道德倫理現象，（我不是學政治、歷史專科而是術科的老師，所 以就惡補一把歷史。� �讓學生將學過的歷史事件按社會分段，按時間先後串聯起來認識、討論、分析。 結論在引導學生歸納小結中共同得出! 這就是我的教學目的。 2、歷史的、社會的現象緊密聯繫學生的生活現實，在學習中潛移默化提高他們的認識、分析問題的能力。 在參加了今年的繼續教育的聽課後，補充了許多新鮮的知識和學到了老師教學方法和手段，對我的教學工作很有 幫助。也驗證了我的感 覺；這樣的教學是提高學生綜合能力的有效手段。不知道老師您怎樣認為？請賜教。 迴響 鄉音 說：(09:34:01) 太好了 鄉音 說：(09:34:15) 我讀了您的教學心得! 好珍貴! 謝謝給我分享 毛毛貓 說：(09:35:10) 謝謝! 一般的! 沒有下功夫! 沒有時間琢磨 鄉音 說：(09:36:11) 教學就是琢磨呀! 鄉音 說：(09:42:02 留言) 我明白, 您如要在課堂上讓學生進行討論! 時間是很有限的! 我想: 是不是可將教材預先設計好<關鍵問題>! 在下課前公佈出來,鼓勵他們課後依據這些關鍵問題一次選一個 問題去進行擴散的學習!讓他們進行自由交談與率性發揮! 您或是鼓勵學生運用綜合活動課程的時間做分組的討論! 各組討論不同的問題! 或是各組都討論同一個問題, 之後 各組派一位同學提出討論的主題及內容! 即時的紀錄各人不同看法的重點!等下節課或是各組在三分鐘之內派報告 人出來報告! 發揮各組的團隊精神 更可以將討論活動延伸到家庭!到社會去! 鼓勵學生用電話或電腦繼續訪問交流!與探索( 也可以當作作業 )或與親 人在餐桌上 客廳裡!進行交流 討論又或分享個人對這個問題的分析與見解; 表述自己的看法! 更重要的是讓學生有 傾聽的習慣!與欣賞不同看法的雅量! 進而全然的接納他們! 生必然能傾聽到不同的角度!有勇氣發出不同的聲音!這 些不同的聲音逐漸能轉化成為自己豐實的文化內涵! 我想學生因累積的互動關係, 很快就能進入思考的領域裡去!不但增進相互的了解! 也相對的能藉討論作為表達自 己見地的磨練機會! 以及有了行為實踐的空間! 學生將來步入社會! 就很輕易的與人溝通了! 會很自然的向他人表 達自己獨特或創意的想法! 這樣的思品教育!能潛移默化的改變他們人生的積極性又有表達深度文化的態度了! 鄉音 說：(09:43:03 留言) 今夜! 您的思品教育的分享! 同時也啟發了我思想! 開展了我的思想領域! 我知道我該怎麼做了! 謝謝您 好興奮, 好激 動呢! 晚安! 毛毛貓 說：(18:21:33) 我基本是按您的思路做，但是因我們學校學生學習時間知識半天，加之訓練任務重所以他們就沒有充分的課外活動 ，所以我只有引導他們有個思路，具體的學習體會在他們未來的學習和生活中慢慢享用，學習將伴隨一個人的終生 ，無論是主動或是被動，所以在不具備條件的時候只好給他們根本的key,也就是說“授之以魚”與“授之以漁”了。 毛毛貓 說：(18:22:16) 很高興和您的交通 鄉音 说：(20:15:02) 的確是的! 您在體育學校能將這個課帶動起來,比在一般的學校更有意義與價值呀 !而且您掌握了 新課程的精神!同時您自已也不斷的在學習充實自己! 您是我在網上遇到的,最讓我心動又敬佩的 老師! 我好愛您耶! 哈哈 鄉音 说：(20:18:07) 是的! 我們老師只能點到為止! 師父引進們修行在個人! 這些學生遇到您真幸運呀! 等到他們一個 個入社會之後! 我確信他們都會感恩您曾啟發過他們的思想! 給了他們更寬廣的世界! 毛毛貓 說：(01:45:24) 感恩節快樂 毛毛貓 說：(01:45:48) 感謝有您良師益友 毛毛貓 說：(01:46:02) http://spaces.msn.com/members/ggillianliu/我女兒的日誌 鄉音 說：(07:28:38 留言) 看到了! 原來您女兒都這麼大啦 鄉音 說：(07:30:49 留言) 他很會攝影! 有攝影的天份與美感! 青春活潑! 謝謝您分享給我! 我也有這樣的分享空間日誌! 但不知道如何傳給您! 您有沒有MSN的Mail呢? |