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幼教薪傳 第十七封 創造的快樂！
心靈上的朋友:夏安! 日子過得真快，轉眼間妳又要為這學期的結束而忙碌了吧？做幼兒的成績，舉辦幼兒的成績展覽會，開遊藝會，以及舉行隆重的畢業典禮。 這時候最能觸動你為教育獻身的那根情弦，你會有很多感觸的。 幼兒的成績展覽，原意是將幼兒平日在幼稚園中所學，作立體的展示，供家長來觀摩，了解自己孩子在園中的學習情形。 尤其是幼兒平日的美勞成品，更成為展出的重心。 我種是忘不了，在芒果季節裏帶著幼兒，一同將吃過的芒果核用牙刷刷乾淨, 洗乾淨之後, 激發幼兒的想像力，再創造成各種小動物的那些日子，教學是既生動又活潑的！我發現幼兒的想像力真是驚人！一棵芒果核在幼兒的眼中，變成了小老鼠、小白兔、小綿羊、小豬...... 在我們大人物往往難以想像出他可以變成甚麼？所以我說，< 教學相長 互教共學> 的教學是最佳的教學藝術！過去的教育總是由老師在教導 學生，老師扮演的是真理角色，不然怎麼能夠稱得上是老師呢？ 要老師聽學生的想法或意見; 或放棄自己原有計畫，是有失老師尊嚴的！我也是從這種角色轉換過來的呀! 以前我們要求學生必須是整齊劃一的作品，不能有出格之想的念頭。 於是，成績展出的作品，幾乎千篇一律; 家長看見自己孩子也有相同作品展示出來，就認為老師公平的教導了自己的孩子。教室彷彿變成了工廠，經老師用同一個標準，檢驗合格的產品才能展出。 我之所以肯放棄主見，是因為每當我與幼兒在一起時，只要稍微給幼兒表達的機會，就會發現他們的想像力的確驚人！我為自己教幼兒用芒果核作白老鼠，是模仿前人的教法，感到羞愧；而我的幼兒卻告訴我，他不但可以做白老鼠，還可以做小白兔、小綿羊。 從此，在我的幼兒成績展覽會上，雖然用的是同一個材料，但創造出來的作品都不盡理想，我不再要求整齊劃一，反而鼓勵他們跟別人不同。 你能看見蛋殼經再創造後的千變萬化嗎? 您也可欣賞幼兒能利用各種大小盒子，集體創造出來的城堡，鄉村，以及各式各類的交通工具; 你可能發現，當幼兒會用各種玩具設計出各種新奇的造型，發明出新潁絕妙的作品，妳會驚覺到，幼兒的創造力是我們成人望塵莫及的，我們又怎麼能忍心用我們舊有的模式，去限制他們珍貴的創造天賦呢？ 培養幼兒從小就有利用廢物作再創造的興趣，養成手腦並用，擁有雙手萬能的自信心，我認為是當今教育中即重要的一環。這些年來，我的創造力並未向一般人一樣，隨著年歲的增長而減退; 反而越來越有創造力; 我確信是與我從事幼稚教育有密切的關係。 在生活中，我種喜歡變化，熱愛新鮮的事物，用手腦設計的事物，種希望與眾不同、別出心裁，這都得歸功於我曾是一個具有創造性的幼稚園老師，享受過創造的快樂。 親愛的幼教朋友！你知道我們從事的這門教育工作，是多麼的神聖又有創造性嗎？在所有的教育天地裏，唯有從事幼教的老師，是永遠教不厭 學不倦的啊! 祝您 教不厭 學不倦 享受創新的快樂 支持您的談 衛 那 書 １９９４年六月十七日於午夜夢迴時
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