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第二部
尋根記
------ 楔子------
＠＠ 退潮吟 ＠＠
1989年! 藍梅的人生剛跨過半百! 生命已接受過多重的歷練! 她的教學生涯, 自感已從傳統教育的隧道中破繭而出, 正開始踏上一個嶄新的開放教育之境! 然而, 教育界的現狀, 讓藍梅真實的體會到一片僵化了的倒退現象, 一再的感受到自己如堅持的留守在這樣的困境裏, 終會看不見未來! 往日藍梅對教育事業的那股投入與堅持, 已令她不堪回首, 既想來者, 卻無路可追, 於是她毅然決然的退出了杏壇。
誰也未料, 藍梅及時退潮的目的, 不是因為自己老了, 落後了! 也不能說她是教育界的逃兵, 而是藍梅發現自己的教育思潮, 發展得似乎超前了些! 跟時下的教育環境已是截然不同的兩個境界。
如今, 她一邊要實踐開放教育之理想, 又得時時遵守緊迫盯人的上級規定; 讓她感覺到一個活在第一線上的老師, 已失去了因才施教的成就感了; 讓一個有無限創意的老師! 發現自已經沒有發展自我教學的空間與時間了。 而藍梅的心被封鎖在這樣的一個頂尖的學府裏, 卻不能肯定一個有理想、有數十年經驗的教師, 讓她能有一些自我的空間,投進教學的藝術領域讓她浸淫在多元化的教學樂趣裏!
藍梅面對當下的教育瓶頸, 感到極度的心灰意冷; 一種失落感,令她無以自拔, 她無權、無位、無法突破現狀,既無權去改變現狀, 也無膽量打破教育的僵局!
當藍梅發現自己內在的自由意志, 跟現實教育狀況已時時發生衝突與掙扎之際! 心中彙聚的, 吐出來的言語, 諸多是對時下教育的不滿, 怨懟之心開始擴張! 有心改進的第一線老師! 就是有滿腔的熱情; 也使不出一點力氣來扭轉這種教育的困境!
藍梅發現這個時代真的已經大大的改變了! 新一代的行政幹部,公認的青年才俊領導,更是看不懂、也摸不著開放教育之道! 藍梅已完全失去了這個原是人人心目中最佳的教育研究環境, 她如何再能快樂的繼續進行她的教學生涯呢!?
就在藍梅的一念之間, 她決心放棄她的教育工作, 用<以退為進>的方式來挑戰她對今日教育的無言抗意! 今後, 她要用另一種<寫作的方式> 去抗衡當今的教育體制, 從今而後, 離開教壇! 決心用她的<心>與<筆>來度過她的下半生!
起了這個退休的意念, 就讓大家感覺藍梅退得異常的突然, 使學校當局, 行政首長,都來不及思考! 在校領導措手不及之下, 竟然立即<照準>的讓藍梅退了潮!
在藍梅 < 棄教而去! >的臨別餐會上, 她寫了一首<退潮吟>, 作為留給大家的臨別紀念:
退潮吟
地 上歲月今回轉
老 去年代要退潮
天 將大任後人也
荒 蕪田園代灌澆
未 老先衰志氣揚
了 我心願多創造
情 感教育難分舍
此 去陰晴未可料
情 意綿綿道不盡
有 愛有憾均已消
待 來年再相聚首
成 何風尚卿勿笑
永 記實小造就恩
恒 星日日來相照
懷 我藍梅的使命
念 我開筆把國報
1989 年元月 藍 梅
藍梅及時的退潮, 正是她重新出發! 自強不息的邁向一個新里程碑的開始!
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