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高年級範文欣賞與分析
(一)
[ 眼鏡 ] 跟定了我
小作者：耿怡 指導老師：周宜民 範文 從小，我就喜歡爬到爸爸的身上，摘下他的眼鏡，好奇的戴上它！哇！我的眼前一片模糊，好像進到魔宮一樣，哧得我趕快丟掉它。那時，我心裡一直覺得好奇怪？爸爸為什麼喜歡戴這個可怕的東西呢？他不怕到了魔宮,
鬼會吃掉他嗎？ 自從我會認字、認注音符號後，故事書成了我最親密的朋友！我時時刻刻喜歡捧著它們，我躺在床上也要看，我坐在電視機旁也要看！我吃飯的時候，也讓它跟著我……我常常因看它們而忘了許多的事……。 直到有一天，感覺眼前的事物都走了樣，老師在黑板上寫的字，好像小蝌蚪在游泳，我心一慌，急急的去找媽媽，媽媽說： [看來，你要跟眼鏡做朋友了！]我一聽這消息，馬上聯想到小時候的往事，便直搖頭的說： [不！不！我不要戴那個讓我暈頭轉向的東西。]爸爸聽到了！走過來摸摸我的頭說： [唔！我們家又多了一個 {小四眼田雞} 了哩！] 我不服的說： [才不呢！我才不要戴你那迷魂的東西呢！]爸爸沒等我說完話，就把眼鏡摘下來戴在我眼上，咦！怎麼回事？這下我又把眼鏡前的世界看清楚啦！以前的魔宮竟然不見了呢！ 我終於戴上了一付黑框眼鏡，正如媽媽所說的：
[這輩子，你都拋不開這個朋友了！他可跟定你了呢！] @@
@@ 一、提供本文目的
在兒童的生活中，有許多有趣的事可以作為作文的好材料，尤其是兒童親身體驗的，更是真情流露，我們如何把兒童生活中的特寫鏡頭或值得描述的事，用我們教學的網子，把他們的好材料都綱上來呢！
這篇 [眼鏡跟定了我！]是一個戴眼鏡兒童的親身經驗！全文生動活潑，可啟示兒童如何寫好一篇趣味性的文章。 二、本文中心主旨 要愛惜自己的[眼睛]，以免後悔莫及。 三、本文大意 用輕鬆的口吻敘述作者戴眼鏡的經過。 四、本文文體 記敘文（以物為主） 五、本文段落大綱 ⒈起：敘述小時對[眼鏡]的好奇印象。 ⒉承：說明自己如何不愛謢自己[眼睛]。 ⒊轉：發現自己[視覺]有了問題，但不敢面對現實。 ⒋合：終於與[眼鏡]結為不可分的朋友。 六、本文佳句欣賞 ⒈第一段：作者因好奇把爸爸的眼鏡戴在自己的眼睛上，所看到的可怕世界，給作者留下深刻的印象，是一個很巧妙的安排；再加上作者想像父親不怕被魔鬼吃掉，在我們看來，作者沒有點破[近視眼]是怎麼一回事，是很高段的寫法。其中[……好像進到魔宮一樣，哧得我趕快丟掉它……]這句話最生動活潑，使讀者有親眼所見的動能感覺。
⒉第二段：全段暗示自己戴眼鏡的緣上，但說得自然、合理，雖然讀者會覺得這樣下去，一定要戴眼鏡了，可是作者並沒有把話說得太多，而是不動聲色真實的說著一件一件的事。
⒋第四段：引用媽媽的話結束，自在又有力量，讀完了全文，讓讀者有種[很不錯！很創新！] 的讚語從口中滑出來，而且覺得沒有一點說教的意味！而事實上，卻提醒了大家，跟眼鏡做朋友，並不是一件好事哩！ 七、本文寫作技巧 本文的寫作型式很特殊，每一段可以獨立的欣賞，也可分段欣賞，也就是每一段都很精彩。不過，各段有各段的特色與技巧！
我把第一段比作[一朵雲式]的寫法，在一段中就有許多變化，而值得我們來欣賞。
第二段把它比作有無數將要降下的[小雨點]等待機會降落下來，
第三段我把它比著[同陣清風式]的寫法，雖然小雨點也降下來了！但已無影無蹤。
第四段我把它比著[花兒開放式]的寫法，把結果最後用創意不刻板的話點出來，如同花兒開放後，我們才欣賞到花兒的真面目一樣可愛、可喜。 八、本文用作聽寫或仿作可創新文題
⒈聽寫： ①眼鏡與我。②我變成了小四眼田雞。③拋不開的朋友。④我的好朋友。⑤鏡片下的不同世界。
⒉仿作： ①制服與我。②我穿上大皮鞋。③我的新手錶。④我長了新牙。⑤我的新書。
九、本文如何配合教學應用 本文用在仿作上較合適，因為如要一個沒戴眼鏡的兒童寫這樣的文章，就推動不了，所以教師可用來欣賞與分析，然後，再仿作一篇屬於兒童自己經驗範圍之內的文章，必能收到良好的效果。 十、小作耿怡自述 自小爸爸媽媽要我背唐詩，我縱然背了許多，可是我不會寫古詩，新詩卻寫得不錯呢！談老師第一次見到我，就對我媽說，我的味道很像名作家瓊瑤。我哇！我不要學別人！我要創新！我希望我能把我的快樂，用詩歌、用創新的句子，引起更多人的注意。
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