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高年級範文欣賞與分析 (二)
晚餐桌上
小作者：徐黎輝 指導老師：林玉蓮
範文 [叮噹！叮噹！] 我在門口等了好久，媽媽才一面拿起圍裙擦手，一面開門。 [媽！我回來了！] 進了門，把書包一扔，躺在沙發上，望著天花板發呆。 這時，一陣香味撲鼻，走進廚房，看見大鍋、小鍋一大堆：
有青椒炒肉絲、糖醋排骨、蕃茄炒蛋、宮寶雞丁，還有一大碗酸辣湯。
這些都是我最愛吃的菜。望著那美味可口的菜，把我的饞嘴給引出來了，口水直流到底。 [叮噹！叮噹！]爸爸進門心事重重的樣子，使我的心裏焦急起來。 幫爸爸換上拖鞋，……
[孩子們，開飯了，快去洗手！]我們兄弟妹妹四個到洗手間洗手，媽媽這一叫也把爸爸叫醒了。
爸爸拖著沉重的腳步步，走到飯桌前，看到熱乎乎的菜，臉上有了笑容，我們也把心中一塊大石頭給放下了。
妹妹盛飯，大哥排碗筷，我幫助媽媽端湯，大家就開始吃飯了。 妹妹說： [這盤糖醋排骨好紅喔！好像紅色瑪瑙一樣，好香啊！]
大哥說： [青椒炒肉絲裏的青椒就像樹木一般的翠綠。]
二哥說： [媽媽的手藝真好，蕃茄炒蛋有紅、有黃，好像珊瑚一樣。]
看見哥哥們妹妹都那麼多形容詞，於是我也想了一句： [宮寶雞丁就像媽媽耳環，好漂亮。]
在一陣歡笑中，大家吃得好開心。 @@
@@ 一、提供本文目的
吃飯是每個人最有經驗的事，但是往往因為是天天要做的事，反而[視而不見，聽而不開]，變成習慣了；本文提供的目的是提醒兒童，吃飯是一件值得敍敘述的事，家家的情調不同，色、香、味也不同，如果每個兒童都能仔細觀察後把家中吃飯時的一些趣事，作生動的刻畫，每篇都是令人垂涎的好文章。 二、本文中心主旨 吃飯時間，是家庭中培養親情的最好時間，警惕大家要珍惜它。 三、本文大意 是敍述放學回愛後到一家人團聚吃飯是城餐桌上的色香味的描寫，及一些親情的流露。 四、本文文體 記敘文
五、本文段落大綱 ⒈起：敘述放學回家時媽媽在廚房中忙些什麼？ ⒉承：爸爸和兄弟姐妹回家時的情形。 ⒊轉：用想像形容桌上的色、香、味及一些趣事。 ⒋合：內心的感觸。 六、本文佳句欣賞 ⒈[我在站口等了好久，媽媽才一面拿起圍裙擦手，一面開門……]，用這些話作起頭，可以暗示媽媽正在忙著，接著聞到香味，才走進廚房，把媽媽忙的整形一點出來了！並形容自己口水直滴到腳底，誇大得可愛，也表示自己餓極了。 ⒉再說爸爸回來，表現疲勞又心事重重的樣子，使兒女心中也疑慮起來，等爸爸拖著沉重的腳步，走到飯舊前，看到熱乎的菜，臉上有了笑容，列能襯托出媽媽做的菜能使人忘掉煩惱。 ⒊第三段是本文的重點，也是目的，各人把好吃的菜用豐富的想像力把它形容出來，不但使餐桌上添了情趣，也讚美了媽媽的手藝。 ⒋最後點出了本文的主旨，並提醒了晚餐對親情是何等的珍貴。 七、本文寫作技巧 ⒈在輔導本文寫作之前，教師要先提醒兒童觀察愛中晚餐的情形，並要先提示段落大綱，再仔細觀察重點。 ⒉各人愛的習慣以及媽媽做的菜肴都不會相同，所以要鼓勵兒童寫自己家的晚餐前後情形，用想像來形容色香味。 ⒊兒童並不一定寫當天的吃飯情形，有時可用回憶的方式寫過去會有一頓很難忘的晚餐，或生日宴，又或是家中的請客，都是可以描述的好材料。 ⒋大部分兒童會寫喜氣洋洋、輕鬆又愉快的晚餐，但是有時也會有人寫很不愉快的晚餐，也是很好的材料。 八、本文用作聽寫或仿作可創新文題
⒈聽寫：
①晚餐桌上。②美味的晚餐。③彩色的晚餐。④甜美的家庭。⑤[可口可樂]的團聚。 ⑥燈光下。
⒉仿作：可寫早餐或中餐或以便當作內容。 九、本文如何配合教學應用
本範文在中年級用來聽寫，在高年級用來仿作，仍以[晚餐]作中心，寫各人的家的晚餐情形。 十、小作家徐黎輝自述
打從幼稚園起，我這圓圓的小臉上，就比別人多掛著一付小眼鏡，無論是同學或老師，見到我總要好奇的看呀！看呀！直盯得我漲紅了臉，像個小蘋果才甘休。我喜歡讀書，功課也很好，每次想躲過談老師，總被她高喊：[徐黎輝！過來！讓我瞧瞧你這個小蘋果……。]我總是羞得臉兒更像蘋果了。 |