高年級範文欣賞與分析

(四)

多變的我

小作者：六年級 姜佩 指導老師：楊潔玉

插圖

範文

我是個性情古怪的女孩。

在我火山爆發的時候，吼！我就似一隻又凶又壞的母老虎，那個男生惹火了我，我就會踢他、打他、捏得他片體鱗傷，所以大家都叫我[母老虎]。

雨過天睛後，我就是一位[好好小姐]，不管你說我幾句，借上幾塊錢，我也不在乎。

可見我的性情是多麼的古怪，要好就好，要壞就壞，變幻無窮，如天氣的 [晴時多雲偶陣雨]。

我也是個貪吃的女孩，一有錢就往[私人銀行]——肚子存，不管好吃、難吃，通通吃，俗語說：[好吃必懶。]這句話一點也沒錯。

啊！我的 [ 瞌睡蟲 ] 又來了，再見啦！我去找周公、周公……。

一、提供本文目的

深刻的去刻畫人物的文章，需要學習，便兒童往往對這方面，缺乏技巧，寫人抓不到人的特色，而寫的都是千篇一律，或只說些皮毛之事，所以，

用[我]這篇範文可以輔導兒童模仿著去觀察並瞭解，抓住人的特色去誇大形容一番，給讀者留下深刻的印象。

二、本文中心主旨

寫文章瞭解自己，也瞭解別人。

三、本文文體

敘述文（以人為主）

四、本文大意

大膽的把自己個性上的優點和缺點，都加以誇大形容出來。

五、本文段落大綱

⒈起：簡明的說出自己是怎樣的一個人。

⒉承：用實例說出自己的特色。（缺點）

⒊轉：舉一不良嗜好，藉故撒賴的突然結束。

六、本文各段欣賞

⒈第一段：簡明，又有吸引力。

⒉第二段：①把自己比作母老虎，凶惱時像火山爆發，有誇大的效果。

把自己的心情用[晴時多雲偶陣雨]來形容，正與起頭一段有前呼後應的效果

⒊第三段：表面上只是又在說自己的缺點，不料，等你不注意時，作者就不著痕跡的溜了，讓人有不夠味的感覺，會更有種吸引力。

七、本文寫作技巧的介紹

作者把自己的優點、缺點都刻畫出來，是成功的因素之一。

作者具有豐富的想像力，把自己形容成[母老虎]、[好好小姐]、[瞌睡蟲]等，把古怪的特性表露出來，使得文章生動又突出。

本文沒有第四段——合，使得文章寫到精彩之處而結束，更激起讀者閱讀本文的興趣！這是一種心理安排。

本文就像是一個特寫的鏡頭，把人物的多變特性完全刻畫出來，而不討人厭，文句簡明，短又精。是一種很討好的寫法。

八、本文用作聽寫或仿作可創新文題

仿作的文題，只需把自己的特色引用一個詞來作題目，就各有千秋了。例如：我是一個很害羞的孩子，我的題目是[含羞草的心語]。

如果我是一個膽小的孩子，我的題目是 : [躲在人後的是誰？]又如我是一個仁慈的孩子，我的題目是[小天使的世界]等。

九、本文如何配合教學應用

本文用來仿作比聽寫好，因為每一個人的[我]都不相同。教師可用它作欣賞教材，或仿作作文教學之用。也可用本文的段落大綱，鼓勵兒童在說話課時介紹自己。

十、小作家姜佩自述

我很幸運，我的學校、我的老師給我一個創作的環境。我深深地愛文、愛寫作，而且還喜歡把自己的作品編成一本本的書，使我們享受到編輯製作的快樂，滿足我們發表的欲望。將來如果我成了名作家，小學的教育，是我成功的搖籃。