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二六、快樂的春遊 小作者：集體創作 指導老師：談衡那
範文 (一) 快樂的春遊 耿怡
一片片的落花，隨著寒風而飄落。在不知不覺中，已經開始放寒假了。 寒假中，學校的老師集體去台灣中南部旅行，我們做老師的子女們也匆匆的跟著準備行李，隨隊啟程。 一路上風景迷人，啊！真是名不虛傳的寶島啊！ （二）溪頭的早晨 五乙 顏慧慈
我來到響往已久的地方——溪頭孟宗山莊。 公雞報鳴，晨霧四起，炊煙嫋嫋，我披上外衣，往山莊走去，一陣陣清涼的朝氣向我撲面而來，使人覺得格外清爽，也感到有點寒意，小路旁的花草，隨風搖劃，好似招手歡迎哩！遠處一片迷蒙，昨夜頹喪的花草，這時也都抬起了頭，配帶著一顆顆晶瑩剔的露珠。枝頭幾聲鳥語，在寧靜的小路上，聽起來格外清脆悅耳。 天漸漸明亮，遠山蒼蒼，綠波盈盈，山洞流水潺潺，似乎也隨著小鳥兒們哼著美妙的歌曲，彎下腰來，撿一顆小石子兒，一丟，平靜的水起了波浪。噯呀！好美！好美！ （三）訪老神木 六丁 陳素慈
要到神木的路，都是一些羊腸小路，只能成一人從排隊，走起業還哧人呢！一路上，我們看到了許多古木高聳雲霄，一付威不可犯的姿態，讓我覺得它好昂然，好挺拔哦！ 爬了快一個鐘頭的山路，總算到達了我們的目的地——神木。這棵溪頭的神木看就可以望見青天白日昨天空翔翔的小鳥。 （四）湖邊奇遇 談衛那 老師
溪頭清晨，大學池畔，白霧朦朧，遊人稀少，我正享受著這美好的景色之際，忽然看見一隻駝鳥在湖畔悠閒的漫步，心中正在納悶，台彎怎麼會有駝鳥呢？只見那只駝鳥的尾部是雪白的羽毛，線線的紅紅的身子和頭頸，我忍不住的想走上前去，啊！可怪了！駝鳥竟然戴一付眼鏡！嘿！腳上還穿了鞋子呢！這種稀有的事使我一口氣的追上前去，一把住了它，天哪能！你……你！你原來是幼稚園蘇老師呀！再定眼一看，原來蘇老師穿上了紅色加帽子的防雨爬山莊，把一件白毛線的外套用兩隻袖子綁了腰間，加上她走路的姿勢，在朦朦霧中，卻騙了我這個九百度近視眼的遊客了啊！ （五）狂風沙中的——台中港 六丁 陳素慈
台中港的風沙很大，飛沙走石卷天臺地而來，我們走了一會兒，就看見眼前的浪波凶勇，噴起來像水柱一樣，好高，好美，就像在人間仙境一般，只有自己身險其中，才能感覺到這種氣勢。 （六）登陸月球 六丁 商華光 月世界——一塊草木不生，波瀾起伏的地方，我們的車像[登陸小艇]般降落到地面，這裏是月世界。月世界有一口小湖，獨如寧靜海。因此，我們就更像來到月亮上了。 （七）大統公司五花八門 六丁 程可如 一下計程車，就看見大統百貨公司前的松樹，一排排掛著彩虹燈，把高雄大統百貨公司照得閃閃發光。 大統公司的電梯，好像電影[火燈摩天樓]一樣，是在一個走角的中間，外面是一層玻璃，在電梯裏，可以望到高雄市的夜景。 到了九樓頂，有一座很大的皇宮，上面有一排玩具鼓動手，凡是到了幾點整，玩具鼓動手就打鼓陣。 最有趣的是坐火箭，坐在裏面會一下高、一下低，高的時候，會飛出大統百貨公司的圍牆，向下看的人，都緊張得不得了，不過一下就飛回來了，真是有驚無險啊！ （八）拖鞋遊記 六甲 劉威志 [澄清湖到了！]不知誰喊的。我懷著一顆忐忑不安的心，看著腳上的拖鞋，想起早上的那件事…… 早上才爬起來，心裏想：從前天開始旅行，已經兩天了，這幾天和老師們出來旅行，可玩得真痛快……咦！我的鞋子呢！不會不見了吧！不幸，果然言中，真不見了。大夥聽到消息，連忙總動員，一起找鞋子，找了老半天，一點影子都沒有。最後，只好找旅館老闆理論去。 好不容易，要到了賠償金，可是大清早那兒有皮鞋買呀只好穿著拖鞋，逛今天的旅程了。 至今，穿拖鞋遊澄清湖的，大概以我為先吧！一路上不少行人還向我行注目神，害得我渾身不自在，直往媽媽身後躲。如果地上有個洞，我真恨不得鑽進去哩！ （九）我看到了極樂世界 六丁 商華光
佛光山——佛光山最值得人懷念瓣是極樂世界。極樂世界裏面，有很多仙人、娘娘、童子等，都雕刻得十分生動。極樂世界主要是人們在有生之年，多行善事，不要想去害別人、騙別人。 （十）春到墾丁 四丙 顏先智
我們到南部遊覽，要以 丁公園的風景最為迷人。 那兒的風景優美，百花齊放，萬紫千紅，花兒隨風搖劃，我們走上斜坡，看到小路旁的樹是那麼青翠碧綠，樹上的鳥兒，唱出優美的歌聲，那一片蔥綠的草地，真實令我的心舒暢又跳躍了起來。 回程 耿華 第四天，我們就坐車回臺北了，在路上，我們經過許多地方，直到七點多才抵達臺北，結束了令人愉快的四天之遊。
@@ @@ 一、提供本文目的 一篇好的遊記，往往在兒童的作文中，較難找到很理想、又有技巧的。指導兒童寫遊藝機記，卻是每位元老師需要的，所以，本文可作為欣賞或作仿作的資料。 二、本文大意 敍述去中南部旅行，一路風光和自己內心的感受，真實的把最精彩的部分寫下來。 三、本文中心主旨
學習觸景生情及描寫景物的能力。 四、本文各節概要
⒈去旅行的目的的與心情。
⒉敍述溪頭清晨的景色。
⒊敍述並形容老神木。
⒋描寫在大學池畔所見的奇妙事情。
⒌描寫台中港的雄偉、氣派及風沙。
⒍描寫月世界的寧靜及想像。
⒎形容大統公司的新穎奪目，和報導最有趣又難忘的。
⒏述說自己失鞋情形，及穿拖鞋遊湖的尷尬心情。
⒐對佛光山的感想。
⒑描述保丁公園的春景。
⒒回程。 五、本文文體
記述文（集體創作） 一、本文各節欣賞
⒈第（一）節華者暗示我們[臺灣]是四季如春的寶鳥。
⒉第（二）（三）兩節敍述景物很生動，使我們好像也看到溪頭清晨的美景。
. 第（四）節是介紹寫作的一種技巧，又以幫助全文的情趣，先了一大堆，最後謎底揭開，才越想越有趣。
⒋第（五）節作者把台中港最突出的浪潮形容出一半，另一半要你自己去親眼體會。 ⒌第（六）節是短短一節，卻好像自己也來到了月世界似的。
⒏第（九）由佛光山的極樂世界體會人生的善惡相報。
⒐第（十）節點到本文的中心[春遊]，把春天許多成語，都利用上了。
⒑第（十一）用最簡短的幾句話來結束。 七、本文寫作技巧介紹 本文是集體創作，把兒童文中的精華部分提出來，然後再把它排列組合起來，各段的物色彩不同，寫作技巧不同，有時用集體創作，能收到很好的效果，兒童的文章最大的毛病是發話太多，因為他們對把握重點的能力還不夠，所以老師如指導全班或全校來集體創作，然後變成一篇很生動的文章，是值得一試，又具啟發性，尤其在旅行時，可以把路程分成許多段，各段都有人為，然後再輔導兒童如何把全部資料提練精華，有時，老師也參加一部分寫作，會激起兒童更高的創作欲望。 八、本文用作聽寫或仿作可創新文題 本文是集體創作所以題目可以自定，但不一定用春遊，老師可以把一天的日記分段，可以把逛街真東西分段；也可以以[我的媽媽]臉部，要各人用特寫的手節去他作等等，總之，這是一個輔導兒童作文的好辦法。 九、本文如何配合教學應用 本範文作欣賞教材非常有效果，一篇文章可以鼓勵這麼多人，也很有價值。如你覺得兒童旅行回來，寫的旅行日記總是千篇一律，學有創新、又乏味，用本範文欣賞，可以很快轉向新的寫作之路。 十、小作家回憶錄 我們是一群老師的孩子，每次跟著老師們去旅行，真是回味無窮。這次去半島旅行，最快樂的還是在車上，導遊小姐提供了許多趣味問答，讓我們歡樂中獲得了知識。
許多老師把最精彩的節目搬出來車上表演；我們也不示弱，唱歌的唱歌，說笑話的說笑話，講幫事的講故事，最記我們回味的，還是路途中，談老師帶我們全車的人，吃了一頓豐盛的國圓大火鍋]，什麼大菜都吃到啦，而且比過年還豐富、還熱鬧呢！
接著談老師又帶我們玩一個[遊記接力]的遊威，每人說一段自己最難忘的事，結果，回來後我們組成了一篇[快樂的春遊]。 |