選文經驗談

 

 

 

談衛那

 

當您看完了這本書，也許您會疑惑，這些文章都是兒童們自己寫的嗎？怎麼在自己的學生中，找不到

 

這樣生動的文章呢？當然也有人會認為這些文章不足以作為範文，更不值得提出來欣賞。

 

不管您用什麼觀點去看它，我卻肯定的說：只要您用它們作為欣賞的範文，不但能幫助您的語文教學

 

成功；而且也促進您的學生獲得作文的能力。

 

我們都知道，兒童純潔得似一張白紙。如果您給予[小大人]式的教育，出人頭地就變成了[小大人]。

 

如果您在他們的心田上散播好的[兒童文學種子]，自然開出[兒童文學]的花朵，這全要看您要用什麼

 

方法去塑造他們了。

 

根據我批改兒童作文，和替北師專附小編輯[北小兒童]的選文經驗，我發現優等生寫的文章，往往過

 

份的成熟，而且已受到了成人的影響，他們引用的詞句，已失去了那份純真與創意！

 

而好的兒童文學作品，卻往往蘊藏在中等生、劣等生的文章裏！他們的結構雖然比不上優等生，但取

 

材比較活潑多樣。他們雖不會引用成語，但為了設法表達意思，往往有驚人的創句發現。

 

我曾翻閱過許多學校的作文簿，發現每個老師對作文欣賞的角度，各有出入，因此，我知道，本書出

 

版後，必然會遇到一些持相反意見的朋友，不過，我仍要替兒童喜愛的作文教學，敲自己的鐘，打自

 

己的鼓，引起您的注意，得到您的共鳴！

 

 

我平日選文的基本原則是---------

 

⒈全文[表]的是自己的情，[達]自己的意。

 

⒉全文的結局恰當，段落分明。

 

⒊全文蘊含著健康又是積極的主題，但不流於說教的形式。

 

⒋文中有創意的佳句。

 

⒌文中說理說得令人折服。

 

⒍言語中有動態的描述。

 

⒎文中有聲音、表情、感受等的想像與聯想的形容。

 

⒏題目定得新穎而別緻,令人有想看下去的意念。

 

⒐選材屬於兒童生活的範圍。

 

⒑文中有生動又自然的對白。

 

以上十個標準，我們不能苛求每個兒童在學習寫作的階段就完全顧到。換句話說：只要具體一兩項，

 

就算是一篇好文章了。而我們提供兒童欣賞的文章，也不必非要找到一篇十全十美的文章，方可欣賞

 

，而應是您想輔導兒童學習什麼，才提供具有那一種特色的文章給兒童欣賞。如此一來，自然容易達

 

到輔導的效果。

 

當然，在您日積月累的輔導下，兒童的作文，終有一天能達到十全十美的境地的。

 

這本書的三十篇文章，大體上是依據這十基標準來選擇的。它們雖也不是挺十全十美的，但是，一篇

 

篇都是引向兒童走完美的墊腳石。

 

當然，我不否認，我有時在他們的文章中，扮演了[技工]的角色，作過[加工處理]的工作，就像指導

 

作文的老師，批改學生作文一樣，在必要的地方，不著痕跡、又不失本意的替他們撒把鹽或加點糖，

 

使一篇文章讀來更有味而生動活潑，卻未曾抹煞了他們的純真與創意。這份工作做得成功與否，那就

 

要請您多批評指教了。