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時 間
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主要教育探索問題
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提問者簡介
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探索或討論者簡介
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探索順序及內容
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| 2007年/01/29日 | 引導學生做科學研究及網頁的製作 | 明月- 寧夏陶樂中學科學教師 | 明月 靜心 | |
| 2007年/02/05日 | 探索數學與科學教育之門徑 | 發明~黑龍江碾子山區家長 | 襟懷~ 河北廊坊小學數學 老師 | 問題: <一> <二> < 三 > |
| 如何培養科學的基礎教育? <1> | 小襖~葫蘆島初中物理教師 | |||
| 如何培養科學的基礎教育? <2> | 靜心達願- 本中心主持人 | 小襖 Marie 等 | ||
| 完成一個遠程教育的夢 | 曉風清韻- 四川阿霸教育局人員 | 靜心 曉風 | ||
| 微風- 四川成都小學教師 | 靜心達願 微風等 | |||
| 寒夜他鄉論現今的教育 | 曉風與達願 | 曉風與達願等 | ||
| 雪中送碳才, 陽光照門第 | 陽光 襟懷 | 達願 Marie等 | ||
| 2007年/03/24日 | 60度教育之我見 | 樂乎 亮龍 | 樂乎 亮龍 談衛那等 | |
| 2007年03/26日 | 專題講座 |
愛的兒文教諮詢服務中心主持人談衛那 主講
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| 2007年04/3日 | 專題講座 |
愛的兒文教諮詢服務中心主持人談衛那 主講
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| 2007年04/9日 | 相互交流討論 | 桃源風 襟懷 異愚 海闊等 | ||
| 2007年04/15日 | 信息時代如何學習?! | 分享與對話 | SQC-網絡教育與靜心 海闊等 | |
| 2007年04/23日 | 如何使農村與城市的教育得到均衡發展!? | 群體討論 | 異愚 靜心達願 彼岸 海闊 桂花雨等20位 | |
| 2007年04/30日 | 失落生命教育的故事抽樣 | 說生命教育的緣由故事 | 風雨 百合 靜心 | |
| 2007年05/01日 | 回看三毛生命裡存有的心靈故事 | 探索三毛的生命與心靈 | 海闊 風雨 宣語 強強 異愚 靜心 | |
| 2007年05/01日 | 希望工程是中國農村的希望 | 探索希望工程的意義 與內含 | 紅顏 異愚 風雨 靜心 子君 | |
| 2007年05/14日 | 探索今日父母應如何轉喚自己的腳色 | 談衛那 專題講述 | ||
| 2007年5月21日 | 如何陪孩子順利度過高考的這一關? | 分享個人對引導孩子參加高考前的不同方案以供大家參考 | 靜心 唯一 海闊 明月 異愚 宣語 巴西左後衛 燕 更深的藍 野郎 | |
| 2007年5月28日 | 讓我們來認識昨日與今日的特殊教育 |
從今日特殊教育的成就來探索全腦教育與心理建設的重要性 | 靜心 明月 天墨 海闊 五顏 宣語 | |
| 2007年6月4日 | 如何培養一個優秀的人 |
從不同的角度去欣賞自己的孩子並激勵他勇敢的實踐自我的夢想 |
異愚 靜心 吉極 小襖 朋友是財富 | |
| 2007年6月5日 | 全人的教育模式之我見 | 認識會用全腦學習者的學習特質 | 吉極與靜心達願 | |
| 2007年6月7日 | 如何幫助孩子輕鬆度過中考的難關 | 分享自己如何鞤助孩子度過中考關而培養孩子成為優秀的人才 | 天柱 小襖 海闊 桂花雨 亞紅 野郎 | |
| 2007年6月9日 | 如何發揚中華文化的遺產----孝道 | 如何用中國傳統文化24孝的故事來發揚中國人的孝道 | 更深的藍 主持 |
| 2007年6月15日 | 從探索犯罪人的心理說起 | 嘆深入探索並試分析出人性中的犯罪心理以及如何引導他走出陰影 | 靜心 漂泊 吉極 | |
| 2007年6月23日 | 成功是成功之母說 | 探索今日教育上的得失修正 失敗為成功之母的觀念為成功是成工之母說 | M 異愚老師專題講述 | |
| 2007年6月28日 | 智慧老人的耐米智慧 |
探索今日最尖端的新科技----耐米的發現與運用 |
智慧老人與不是深海小襖對話 | |
| 2007年7月2日 | 探探索今日教改的誤差與得失誤差與得失 | |||
| 2007年7月2日 | 首次在鄉音群裡探索今日的教育 | |||
| 2007年7月7日 | 全腦教育的自我問卷 | 認識自己: 我是左腦人?還是右腦人? 或是全腦人? | 談衛那老師系列主講那談為 | |
| 2007年7月21日 | 全腦教育的奧秘 *A. ; *B *C | 左 右腦學習的特徵 : 左右腦如何相輔相承達到全腦的學習 | 談衛那老師系列主講 | |
| 2007年9月27日 | 教育之道首在明明德 |
茉莉花生命小組對教育的探索 |